k123chuchu的部落格

　　《中國合夥人》（2013）導演陳可辛明確的表明，該電影是向柳傳志、馬雲、俞敏洪、陳一舟、陳顯寶、王石等當代中國企業家致敬。然而，若反覆回味電影角色與劇情中的隱喻，實則包含著美國夢、中國夢、多元文化主義、排外主義、民族主義、普世價值等多重立場的辯證，而非僅是關於世俗成功學的勵志故事。

　　《中國合夥人》主要使用倒敘手法，並交錯使用孟曉駿、王陽、成東青的視角、閃前與閃回的時空對話，強化陳可辛所欲表達的價值辯證，共構而成故事的全貌。1976年文革結束、1978年中國改革開放，孟曉駿、王陽、成東青為1970年代末期燕京（北京）大學生，歷經新中國建國以來，一連串的政治運動帶來的社會動盪，他們皆努力向學，帶著高度的理想主義情懷，嚮往著美國立國精神，珍視個人價值、機會平等、沒有壓迫的美國夢。美國，意味著自由、民主、平等，留學美國成為那一代中國知識青年，朝暮渴求的應許之地。

　　誰的普世價值？多元文化價值觀難以調和。孟曉駿父執輩皆為留美博士，使其高度認同美國價值，堅信美國之所以能成就民族大熔爐，意味著其實踐著具包容性的多元主義，種族、階級、民族、宗教、文化等多元價值體系，皆能和諧的共存於美國社會之中。

　　孟曉駿的成長與教育背景，使其儼然已成為美國價值的代言人，一次關於美國文化的講座課程，已預示著普世價值在利益、多元文化價值衝突面前，顯得多麼蒼白無力。

　　「老師：美國的種族歧視，永遠不會消除。如果一個白人，看見三個黑人男子同時進入電梯，他會在電梯門關閉的前一瞬間，逃出電梯；在白人看來，黑人永遠是懶惰、無知與野蠻的種族。那麼美國的華人，總該是聰明勤快吧，但是他們說華人破壞了當地居民的工作機會。

　　孟曉駿：所謂的美國夢，就是在夢想面前，人人機會均等，全世界只有美國能做到這一點。

　　老師：年輕人，你畢竟太年輕太天真。

　　孟曉駿：老師我一定會去美國的，我會自己證實這一點。」

　　孟曉駿不僅將美國價值視為世界觀、人生觀的源泉，亦身體力行，實踐著他的信仰。孟曉駿認為個體具有高度的自主意識，其不服老師的美國觀點，因此轉身便欲離開課堂，隨即與課室同學產生衝突。隱喻著美國價值所宣稱的普世價值地位，亦僅是世界多元文化的一部分，美國文化存在價值特殊性與侷限性。

　　「同學：你們聽完再走

　　　王陽：你誰啊？乾你屁事

　　　同學：他是我老師，事師長貴乎，禮也。這到底什麼世道，給我打!」

　　美國夢想與夢碎。孟曉駿通過美國簽證許可，與青梅竹馬良琴共同赴美，因其具有理想主義者的普世價值情懷與勤勉奮鬥精神，堅信唯有美國具有實現此理想的社會條件，並決心不再返回中國。

　　然而，美國現實存在的階級與種族鴻溝，逐漸徹底擊垮孟曉駿的意志。孟曉駿無預警的遭遇學校實驗室解職後，前往餐廳打工以維持生計，又承受著白人同事不對等的薪酬分配。爾後，餐廳中長者顧客見狀，偷塞20元美金給孟曉駿，並鼓勵著說：年輕人，你僅是短暫的在這裡謀生，你是有前途與未來的。

　　意味著陳可辛對於民族主義議題的見解，並非純然的訴諸於情感上的衝動，而是凸顯美國自建國以來，潛藏在自由、平等理想信念下，階級分層與族群邊界高度重疊的社會結構。另一方面，陳可辛似乎又樂觀的表示，當彼此間的利益獲取適當的調和，如同孟曉駿與顧客之間不存在利益衝突，那麼民族間和平共處、相互友好，仍是可及的理想。

　　資本主義挪用為捍衛民族尊嚴的工具，及其產生的悖論。孟曉駿失意的回到中國，決心加入成東青與王陽因緣際會成立的留學考試英文培訓課程，孟曉駿以不斷擴張教育事業版圖，最終得以在美國股票市場上市為目標，以商戰取代武裝暴力形式的民族主義。

　　成東青與孟曉駿對於上市與否的衝突，凸顯資本主義狼性與教育事業人性之間的辯證關係。成東青起初不解孟曉駿堅持上市的理由，主張教育事業應漸進式發展，辦學的成敗攸關幾萬學生寶貴的青春與前途，不可不慎；爾後，成東青瞭悟孟曉駿在美國遭遇的不平等對待，從而立下壯志，必定要讓中國公司在華爾街上市，讓世界看見中國，並同意透過上市的手段，為中國民族尊嚴揚眉吐氣。

　　然而，資本主義內生性資本擴張與資本積累的特質與矛盾，成為當代世界秩序中，民族衝突、階級對立、文化價值觀難以調和等的深層根源。使得無論是以自由、平等為名的美國夢，或者習近平2012年，強調國家富強、復興中華文化，實現和平、共贏的中國夢，皆難以避免的陷入零和競爭、資本壟斷、消費主義、價值商品化、勞動異化等處境，對內則深化階級矛盾、種族歧視；對外則強化排外主義。

    《中國合夥人》象徵著中國成為世界第二大經濟體，獲取中美世界兩強地位，其為長年苦難式的中國民族主義開啟歷史新頁，卻仍未指明全人類可持續的共同發展道路。